Un estudi demostra que estudiar no aconsegueix frenar l'envelliment i la reducció del cervell

Els cervells s'encongeixen amb l'edat i es creia que l'educació podia frenar-ne la reducció, si bé no hi ha proves d'aquesta percepció. Ara, un estudi del consorci europeu Lifebrain, coordinat per la Universitat d'Oslo amb la participació de la Universitat de Barcelona, constata que l'educació superior no alenteix l'envelliment del cervell. El treball s'ha publicat a la revista 'Proceedings of the National Academy of Sciences' (PNAS). Els investigadors han trobat que, encara que les persones amb un nivell superior d'estudis tenen volums cerebrals una mica majors que les persones amb menys formació, els seus cervells es redueixen al mateix ritme al llarg de la vida.

«Aquesta troballa suggereix que l'educació superior no influeix en l'envelliment cerebral», explica Lars Nyberg, professor de la Universitat d'Umeå (Suècia), primer autor de l'estudi i membre del consorci Lifebrain. Mitjançant l'agrupació de diversos conjunts de dades del cervell de què disposa el consorci Lifebrain, l'estudi ha fet un seguiment de canvis en el cervell en individus durant molts anys.

David Bartrés Faz, membre de l'Institut de Neurociències de la UB (UBNeuro) i un dels participants en la recerca, explica que alguns treballs anteriors havien establert «una relació positiva entre el nivell d'estudis i el nivell del funcionament neurocognitiu» i aquesta idea era «consistent amb el fet que els individus amb estudis superiors tenen un avantatge inicial sobre les persones amb una educació inferior que es pot prolongar durant la vida adulta». No obstant això, aquestes proves provenen de recerques transversals que no poden determinar com es produeixen les associacions entre l'educació, el cervell i els possibles canvis cognitius al llarg del temps en cada individu.

Els investigadors van mesurar l'envelliment del cervell calculant el volum de les regions de la capa cortical i de l'hipocamp mitjançant ressonàncies magnètiques fetes a més de 2.000 participants en els biobancs de Lifebrain i del Regne Unit. Aquestes zones del cervell tendeixen a reduir-se amb el pas del temps, com a part d'un procés natural. Els cervells dels participants es van escanejar fins a tres vegades durant un període d'onze anys, en el que es coneix com a estudi longitudinal. «Això és el que fa que aquest estudi sigui únic», destaca Nyberg. «L'estudi és una prova longitudinal a gran escala, amb replicació en dues mostres independents, i és una de les més grans d'aquesta mena», afegeixen els investigadors.

Els investigadors van comparar la taxa de reducció de les àrees cerebrals esmentades en persones que havien finalitzat els estudis superiors abans dels 30 anys i en d'altres que no en tenien. L'edat dels participants era d'entre 29 i 91 anys. Encara que la taxa de canvis cerebrals va ser similar en tots els participants, tant els que tenien formació superior com els que no en tenien, els investigadors van constatar que els primers presentaven un volum cortical lleugerament més gran en algunes regions, però fins i tot en aquestes àrees la taxa de canvi no estava relacionada amb el tipus d'educació.

Anders Fjell, investigador de la Universitat d'Oslo i un dels autors principals de l'article, precisa que la recerca «no diu que els estudis no siguin importants». «L'educació superior s'associa a avantatges a la vida, però no podem dir si causa aquests avantatges», assenyala, per afegir: «Si les persones amb estudis superiors tenen cervells més grans, és possible que això retardi l'aparició de demència o altres afeccions relacionades amb un funcionament cognitiu inferior». «La conclusió és que el cervell de totes les persones s'acabarà encongint, però la taxa d'aquesta reducció no sembla que hagi d'estar afectada pels anys que s'ha estat estudiant», conclou Fjell.