Educació
L’alumnat amb trastorns de l’espectre autista es quadruplica en l’última dècada
En total, els estudiants amb TEIA ascendeixen a 69.000, dels quals el 83 % són homes
Imatge d'un alumne amb transtorn de l'espectre autista amb una professora.
El nombre de nens, nenes i adolescents amb trastorns de l’espectre autista (TEIA) matriculats en el sistema educatiu no universitari a Espanya pràcticament s’ha quadruplicat en l’última dècada, entre els cursos 2011/12 i 2021/22.
En total, els estudiants amb TEIA ascendeixen a 69.000, dels quals el 83 % són homes, segons les dades analitzades per Funcas amb motiu del Día Mundial de Conscienciació sobre l’Autisme, que se celebra demà 2 d’abril i amb els quals es pretén donar més visibilitat i conscienciar la població sobre aquesta realitat.
Entorn de quatre de cada cinc alumnes amb TEIA (84%) estudien en aules compartides amb estudiants sense necessitats educatives especials i la resta rep educació especial en centres o en unitats específiques de centres ordinaris.
En l’esmentada dècada, el percentatge d’aquest col·lectiu integrat a centres ordinaris va pujar més de 15 punts, segons les dades analitzades per Funcas.
En el curs 2021-22, últim amb dades disponibles, les persones amb TEIA en el sistema educatiu no universitari representaven el 0,84% del total de l’alumnat, mentre que 10 anys abans aquesta xifra se situava en el 0,24%, en una tendència similar a la d’altres països occidentals.
Investigacions recents atribueixen aquest increment fonamentalment a les millores en la diagnosi, que han possibilitat la identificació de més nens i joves amb TEIA que ja formaven part del sistema educatiu o bé s’han anat incorporant a ell amb diagnòstics primerencs.
L’alumnat amb TEIA ha augmentat en totes les etapes
El percentatge de nens i nenes amb TEIA en educació primària (que ha passat del 0,22% del total de matriculats en el curs 2011/12, al 0,92% en 2021/22) s’atansa ja a la xifra en la qual sol fixar-se la prevalença poblacional de l’autisme (1%).
En canvi, la seva participació en l’ensenyament secundari no obligatori és molt més baixa: suposa el 0,26% respecte al total de l’alumnat en Batxillerat i el 0,16% en Formació Professional de Grau Superior.
La inclusió dels alumnes amb TEIA en els centres ordinaris ha implicat la feina colectiva de tota la comunitat educativa, i molt especialment, del professorat.
Tres quartes parts de les i els professionals d’educació que van participar en una enquesta realitzada per Autismo España el 2021 van afirmar haver rebut formació sobre TEIA, però la majoria (75%) va declarar haver cobert personalment els costos d’aquesta formació.
«Malgrat l’esforç del sistema educatiu, la disposició de recursos humans experts per atendre degudament l’augment dels estudiants amb necessitats especials continua sent, segons l’opinió de les famílies i de la comunitat docent, insuficient,» afegeix Funcas.