Societat
Més de 400 tarragonins reben suport socioeducatiu i material escolar de la Fundació 'la Caixa'
A través del programa CaixaProinfància, els menors reben reforç educatiu, atenció psicològica, logopèdia, etc.
![A Tarragona s'han lliurat 368 kits de material escolar.](https://imagenes.diarimes.com/files/image_large/uploads/2023/11/23/655ef80b8b5f5.jpeg)
Més de 400 tarragonins reben suport socioeducatiu i material escolar de la Fundació 'la Caixa'
La Fundació 'la Caixa', a través delPrograma CaixaProinfància, dona suport socioeducatiu als que més ho necessiten a través de reforç educatiu, oci i temps lliure, tallers, atenció psicològica, logopèdia i psicomotricitat, així com equipament escolar, ulleres i alimentació. A Tarragona, la Fundació haacompanyant 404 nens, nenes i adolescents en situació de vulnerabilitat i 240 famílies a Tarragona en la seva tornada a l'escola.En global a Espanya, el programa CaixaProinfància atén 61.174 menors en risc d'exclusió social i 37.482 famílies.
Les conseqüències de la pandèmia i la pujada generalitzada de preus impacten directament les famílies més vulnerables, dificultant als seus fills i filles un accés normalitzat a l'educació i als diferents recursos i materials educatius necessaris en cada cas. Per això, la Fundació 'la Caixa' ha lliurat aquest curs 54.367 kits de material escolar a tots els infants que formen part de CaixaProinfància, a partir dels 6 anys; 368 kits a Tarragona.
Els kits escolars estan formats per una motxilla i un contingut que varia per a cada franja d'edat i que pot incloure un estoig, llapis de colors, retoladors fluorescents, una llibreta A4, un joc de regles, un compàs, una calculadora científica i fundes d'arxivador ecològiques. Aquests lots arrriben a les famílies a través de les més de 400 entitats socials de tot Espanya que desenvolupen el programa CaixaProinfància als seus territoris, amb la implicació de centres educatius i de l'administració pública.
Els serveis de CaixaProinfància busquen desenvolupar les competències bàsiques de cada participant, millorar els hàbits d'estudi, promoure l'autonomia en l'aprenentatge, incrementar les expectatives davant la possibilitat d'èxit i impulsar els resultats acadèmics o el rendiment escolar. Amb tot això també s'espera millorar l'autoestima del menor, el seu empoderament, i enfortir els seus processos de socialització i inclusió social per aconseguir trencar el cercle de la pobresa.