Drones i robots a l'aula: mestres de la URV creen una cooperativa que presta formació en noves tecnologies a l'escola

Cobrir els buits de formació en noves tecnologies a les escoles traslladant a l'aula l'ús de dispositius que ja són habituals en la vida quotidiana. Tres joves mestres han vist en aquesta necessitat un camp obert de possibilitats que pot donar resposta als seus reptes a l'hora d'accedir al mercat laboral. Ho han fet creant la primera cooperativa vinculada oficialment al campus de la URV que ofereix activitats formatives en horari d'extraescolars. De moment, la imparteixen a més de 90 alumnes de cinc centres educatius de les Terres de l'Ebre. Ho fan des d'un enfocament que s'allunya de la formació convencional i aposta perquè els alumnes aprenguin a partir d'activitats com el disseny de videojocs, l'ús de drons o la programació de robots.

Portàtils, tauletes i, fins i tot, un robot absorbeixen l'atenció de diversos de joves alumnes d'infantil i primària –entre quatre i deu anys- de l'escola Horta Vella de Sant Carles de la Ràpita (Montsià). Els mestres van saltant de rotllana en rotllana assessorant-los i indicant-los sobre la forma com han d'anar desenvolupant el seu treball. A l'aula, no s'escolten brams o xivarri generalitzat ni es veuen corredisses. Alguns creen vídeojocs amb Bloxels; d'altres programen un robot articulat perquè es mogui segons les ordres que li van transmetent des d'una tablet amb Scratch, un llenguatge de programació visual. Els més petits aprenen a orientar-se i a calcular els espais, amb l'ajuda d'unes abelles robòtiques –'bee-bot'- que fan moure un cop se'ls introdueixen les instruccions pertinents.

El projecte de la cooperativa Learn It! Education Trainers intenta omplir el buit que encara existeix en matèria de noves tecnologies i aposten perquè els alumnes aprenguin de forma vivencial i experimentin. Integrar l'aprenentatge de les noves tecnologies a l'escola. A partir del concepte STEAM –sigles en anglès de Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Art i Matemàtiques-, ja present als currículums d'infantil i primària, aposten per barrejar diferents disciplines, impulsant el treball en equip i la creativitat per resoldre els reptes que se'ls plantegen L'ús de les noves tecnologies en aquestes activitats dona peu a treballar la llengua anglesa, el pensament computacional, matemàtiques, l'art o la creació.

Es tracta, segons resumeix el graduat en Educació Primària i un dels tres socis fundadors de l'empresa, Nil Barrera, de relacionar els continguts que s'imparteixen a l'aula amb els aparells dels quals disposen fora de l'escola. «Que l'educació no es quedi a l'escola, que es pugui dur a terme casa, aprendre més jugant, passant-ho bé. Aquesta és la nostra idea», sentencia. Els alumnes tenen l'opció de descarregar-se a casa el mateix programari gratuït i seguir avançant. L'ús de les noves tecnologies, en aquest cas, es planteja com un element clau de motivació i els mestres controlen com adquireixen i executen aquests coneixements.

Des del moment que arriben, els més menuts seuen formant una rotllana amb el docent. «Se senten més atrets quan estàs més a prop d'ells. Incidim en el treball de les noves tecnologies de forma interactiva. Relacionem el material com funciona, conceptes com avant, enrere, dreta o esquerra», relata Francesc Sanz, graduat en Educació Primària i col·laborador en el projecte. «L'educació evoluciona i nosaltres també. Volem adaptar l'educació actual a la realitat tecnològica. Ells moltes coses no les han vist però les tenen al seu dia a dia. Quan érem xiquets nosaltres no era igual. Algunes coses quan les veuen se sorprenen, els costa més començar però quan ho agafen ho fan molt més ràpid que nosaltres», afegeix.

Presents a cinc centres educatius

Learn It! Education Trainers forma ja 94 alumnes de les Terres de l'Ebre amb extraescolars setmanals d'una hora. A banda de l'escola Horta Vella, treballen a l'Escola Carles III, també a Sant Carles de la Ràpita; a l'escola del Temple de Tortosa; i a l'institut escola Agustí Barberà, a Amposta. Entre d'altres activitats, ofereixen sessions d’anglès espontani, creació de webs, imatge i vídeo i activitats en les que apliquen el mètode científic.

L'aposta d'aquests tres joves graduats en Educació Primària i Infantil de la URV es va començar a cuinar quan estaven estudiant la carrera, de forma genèrica, com a prestació de serveis educatius, i es va acabar concretant en el moment que seguien un Màster de Tecnologia Educativa. Els docents de la universitat els van encoratjar perquè posessin en marxa una empresa vinculada a la URV per oferir serveis educatius d'alta qualitat de basats en les Tecnologies de l’Aprenentatge i del Coneixement (TAC). Ho han fet com a cooperativa, a partir d'un concepte horitzontal en el procés de presa de decisions.

«Quan vam dissenyar l'empresa els tres socis teníem molt clar que no venim aquí a prendre la feina ningú: venim a complementar, a ajudar i proporcionar eines, metodologies i idees perquè entre tots puguem tirar endavant aquesta educació 2.0», remarca Barrera. Més encara, l'aposta d'aquesta cooperativa, la primera oficialment vinculada al campus Terres de l'Ebre de la URV, vol resultar útil a l'hora d'obrir camí en el món laboral a estudiants d'Educació Infantil i Primària del campus. De moment, davant la demanda creada durant els primers mesos ja n'han contractat dos per impartir algunes classes. Això, afegeixen, permet els nous graduats obrir el seu camp de treball a noves propostes didàctiques. «Les noves generacions de docents surten molt motivats i amb moltes noves experiències que volen dur a terme a l'aula», indica Sanz.

Classes per a gent gran

La idea, però, no es vol limitar a l'oferta d'extraescolars, sinó que vol obrir-se cap a l'organització de casals de Nadal per donar continuïtat a aquesta formació o, fins i tot, a altres franges d'edat. En aquest sentit, Barrera remarca que estan treballant amb la possibilitat d'oferir formació per a professors de primària i secundària, però també per a pares i mares d'alumnes o gent gran. «Hi ha una escletxa digital: la volem escurçar o fer desaparèixer i que siguem capaços o competents a l'hora d'utilitzar les noves tecnologies», tanca.