La matriculació d'homes tendeix a l'alça en els graus d'Educació a la URV

El grau d'Educació Infantil de la Universitat Rovira i Virgili ha duplicat en sis anys el nombre d'estudiants del sexe masculí. L'equilibri en aquest tipus d'estudis encara és llunyà, però la tendència apunta que cada vegada més homes decideixen orientar el seu futur professional cap a la branca de l'ensenyament.

«El fet que hi hagi cada vegada més nois ens està dient que tenen més facilitats per treballar en entorns històricament feminitzats», apunta el degà de la Facultat de Ciències de l'Educació i Psicologia, Jordi Tous, qui exposa que la situació de desigualtat numèrica entre gèneres també es dona, però a la inversa, en graus com els d'enginyeria. El curs 2016-17, el nombre d'homes matriculats en algun estudi d'Educació a la URV era de 299, mentre que el de dones era de 1.433. En el present curs, els alumnes de sexe masculí són 352. Les dones, 1.375. L'incipient canvi de tendència s'ha notat més en el grau d'Educació Infantil, on aquest any hi ha matriculats 80 nois, una xifra molt allunyada a la de 41 del curs 2016-17.

La diferència s'ha guanyat respecte al sexe femení, que ha passat de 600 alumnes a 539 en sis anys. Tot i això, el grau amb més presència d'homes és el d'Educació Primària, amb 208 aquest curs, un 38% del total d'alumnes. La Facultat de Ciències de l'Educació i Psicologia compta amb diferents ensenyaments de l'àmbit de l'educació: Pedagogia, Educació social, Educació primària i Educació infantil.

A més, la URV ofereix la possibilitat d'obtenir una doble titulació dels dos últims, la qual, des del curs 2020-2021, es pot fer en llengua anglesa. «Formar mestres amb la capacitat per impartir classes en anglès és molt interessant. Els perfils amb aquesta competència estan molt sol·licitats», expressa Tous.

El degà manifesta que els graus d'educació tenen una elevada demanda a causa, entre altres factors, de les sortides professionals. «Aquests darrers anys hi ha hagut una jubilació massiva de professorat, la qual cosa ha suposat un increment de l'oferta i del creixement de l'interès dels estudiants», relata sobre les oportunitats actuals per accedir a un lloc de treball.

Pel que fa al desequilibri de la presència d'homes i dones, considera que el canvi s'ha de treballar, sobretot, en el context familiar i cultural. Tanmateix, des de la mateixa universitat s'impulsen polítiques d'igualtat per tal de col·laborar en la transformació social. «Tot i això, de vegades organitzem xerrades o actes de sensibilització i el 99% dels assistents són dones», comenta Tous.

El degà atribueix l'elevat percentatge d'homes en graus d'enginyeria i el de dones en educació a circumstàncies històriques i culturals. «És difícil d'explicar, però hem associat culturalment les carreres de cuidatge a les dones, com també la Infermeria o la Psicologia, perquè són més emocionals, i les més dures i competitives als homes. I no és una qüestió de capacitats», afirma.

«Continuen havent-hi nois que es plantegen cursar Educació, però, per la pressió de l'entorn, es capfiquen en fer una carrera tècnica. Tot això forma part d'una cultura masclista que es va transmetent», afegeix Tous, qui creu que revertir la situació és un procés lent.

Noves competències

D'altra banda, els estudis de l'àmbit d'ensenyament han evolucionat al llarg dels anys, la qual cosa permet als professionals obtenir unes competències més completes. «Abans els estudis de magisteri eren més curts i l'accés era més fàcil», assenyala Tous. Ara, la formació és més àmplia i ofereix a l'alumne eines que li permeten tenir una major polivalència, tal com indica.

El doble grau en anglès, l'elaboració del Treball de Fi de Grau, els períodes de pràctiques o la possibilitat d'estudiar fora, a través de diversos programes, com l'Erasmus, són alguns dels recursos amb els quals compten avui dia els estudiants d'educació.

«Les estades fora de l'Estat permeten veure altres sistemes educatius, altres maneres de funcionar, i obtenir una visió més completa», puntualitza Tous, a banda de destacar la importància de millorar les competències lingüístiques.

Alhora, des de les universitats també tracten d'incorporar les noves tecnologies en els graus per tal que els alumnes assoleixin un bon nivell de competències digitals. «S'ha de saber fer-les servir per aprofitar els recursos», expressa el degà de la Facultat de Ciències de l'Educació i Psicologia.

Entre els diferents estudis de la mateixa facultat, alguns graus s'imparteixen també a campus fora de la ciutat. Educació Primària, a Tarragona i a les Terres de l'Ebre. Educació Infantil, a Tarragona, les Terres de l'Ebre i el Baix Penedès.

«Vam fer esforços per sectoritzar-nos i poder absorbir la demanda de diferents zones, com de la segona corona de l'Àrea Metropolitana de Barcelona, motiu pel qual vam obrir la seu del Baix Penedès», explica Tous, qui afegeix que ara, pels recursos actuals, la facultat té difícil créixer més.