Els graus científics de la URV sumen cada vegada més dones, excepte algunes enginyeries

El nombre de matriculacions generals de dones en estudis STEM (ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques) ha augmentat en els últims quatre anys. Segons les dades aportades per la Universitat Rovira i Virgili, en el curs 2019-2020 es van produir un total de 9,7% matriculacions, mentre que aquest any han augmentat fins al 10,9%.

Tot i això, s'ha produït una disminució pel que fa als màsters (d'un 14,6% a un 13,3%), i les xifres de doctorats s'han mantingut (d'11,5% a 11,4%). A més, si comparem el 10,9% amb el nombre general de matriculacions de dones en estudis oficials, 59,9%, la dada es queda curta. L'excepció són els graus, on sí que s'ha vist un augment, passant del 8,9% al 10,5%. Amb tot, a l'hora de diferenciar per carreres, en algunes encara es nota la falta de dones matriculades.

Així ho expliquen les professores que imparteixen aquests graus, com la Marta Sales, docent d'Enginyeria Química, on aquest any s'hi han matriculat 11 alumnes més que el 2019. Sales remarca la falta de dones catedràtiques: «Es produeix un cas de leaky pipeline: es van perdent dones pel camí a mesura que intenten ascendir en el món acadèmic». Cristina Urbina, professora d'Enginyeria Mecànica, es troba davant una situació semblant: enguany s'hi han matriculat 14 estudiants més que fa quatre anys. «Estem molt lluny del que seria la mitjana de matriculacions en enginyeries ideal, que sol estar al voltant del 28%, i nosaltres estem al 14%», afirma.

Les tres professores coincideixen en què les causes d'aquest dèficit són principalment culturals, i que produeixen que la dona no es vegi capaç de fer una carrera que no es considera socialment apte per ella. «Les enginyeries sempre han estat relacionades amb homes, i els graus més de cures, amb les dones», afirma Aïda Valls, professora del grau d'Enginyeria Informàtica, que ha guanyat 27 alumnes des del 2019. Un altre problema és la falta de referents. Cilia Willem, professora i membre de la Unitat d'Igualtat de la URV, explica que «la majoria de les figures que estan 'a dalt de tot' són homes. Com podem dir a les nenes que són igual que els nens, si la realitat els dona una imatge contrària?».

Tot comença a primària

La universitat du a terme diferents projectes per animar les joves a matricular-se en carreres STEM, com el Girl's Day, en què estudiants de secundària i Batxillerat visiten les instal·lacions del Campus Sescelades i realitzen tallers. Amb tot, les quatre docents coincideixen en el fet que aquesta mena de motivacions han de començar des de primària. «El mal ja està fet quan arriben a Batxillerat», remarca Willem, i afirma que «ens falta l'empenta inicial de les escoles».

Cristina Urbina: «En general, totes les enginyeries estan molt masculinitzades»

En què consisteix el projecte 'Inspira STEAM'?

«Membres de l'àmbit científic visitem durant 6 setmanes una classe de 6è de primària, per explicar en què consisteixen les carreres STEM, i trencar estereotips de tota mena. També mostrem casos de dones STEM que encara són vives i els seus treballs».

Quines diries que són algunes de les causes de la falta de dones en la carrera d'Enginyeria Mecànica?

«En general totes les enginyeries estan molt masculinitzades, començant per la descripció dels graus. També hi té molt a veure el seu nom. Existeix un grau en Enginyeria de Disseny Industrial a la Universitat Politècnica de Catalunya: el seu pla d'estudis és pràcticament igual al d'Enginyeria Mecànica de la URV, però a la carrera de disseny hi ha un 89% de noies».

Des del punt de vista laboral, com has vist evolucionar el teu entorn?

«L'Observatori de l'enginyeria realitza un informe cada dos anys avaluant l'entorn laboral del sector. Un dels gràfics mostra la distribució d'enginyers per edats; en l'apartat de dones de 25 a 35 anys, hi ha hagut un retrocés del 15%. La falta de dones en estudis d'enginyeria es produeix, en part, perquè hi ha molt poca informació sobre les sortides professionals que donen aquestes carreres».