En los patios de las escuelas urbanas no se habla catalán, según Plataforma per la Llengua

Sólo uno de cada cuatro conversaciones en los patios de escuelas e institutos en zonas urbanas son en catalán, según un estudio que ha presentado Plataforma per la Llengua. La entidad ha alertado de que hay «una situación sociolingüística grave» y ha anunciado que a partir del otoño promoverá una campaña por concienciar sobre el uso de la lengua. La organización ha anunciado que la iniciativa estará encarada a toda la sociedad, pero «especialmente a la comunidad educativa», y que pedirá más implicación a la administración para que «se garanticen los derechos y proyectos lingüísticos existentes», y se impulse «la creación de nuevos referentes culturales y de ocio en catalán para jóvenes».

El estudio se ha realizado en 50 centros educativos de los 35 municipios más poblados de Catalunya, con representación de las cuatro demarcaciones. Se han recogido datos de 750 alumnos y 50 profesores a través de un método observacional, que consistía en analizar las interacciones entre alumnos y entre alumnos y profesores durante el desarrollo de una actividad lúdica a la hora del recreo, sin que los centros educativos fueran informados sobre la verdadera naturaleza de los datos que se estaban recogiendo y sin que el observador interviniera. Con el fin de escoger los centros educativos también se ha tenido en cuenta el criterio de 'condición lingüística ambiental'. Es decir, se ha escogido en cada municipio un centro de un distrito con un conocimiento del catalán de los alumnos medio coincidente con el de los habitantes del municipio.

Los resultados del estudio muestran que, globalmente, el 24,3% de las conversaciones entre alumnos en los patios de escuelas e institutos urbanos son en catalán, aunque también refleja una diferencia importante entre los centros de educación primaria y secundaria. Mientras que en escuelas el uso del catalán es de un 35%, en los institutos cae hasta el 14,6%. El presidente de Plataforma per la Llengua, Òscar Escuder, ha explicado que la posible causa de este descenso es la falta de «referentes culturales y de ocio para los adolescentes». «Los jóvenes quieren parecerse a sus referentes que en estas edades se encuentran sobre todo en redes sociales como Instagram o YouTube, donde el castellano es muy mayoritario», ha manifestado.

Otro dato que ha querido destacar Plataforma per la Llengua es el hecho de que incluso en las zonas más preeminentemente catalanohablantes, el uso del catalán en la secundaria a la hora del patio se ve superado por el castellano. Mientras que el uso del catalán en los centros de educación primaria de estas zonas es de un 75%, en los centros de secundaria baja hasta el 46%.

Con respecto a los profesores, la situación es opuesta, y de hecho casi el 80% de estos se dirigen en catalán a los alumnos a la hora del patio. A pesar de todo, el aumento del castellano en la secundaria se repite: de un 88% de conversaciones en catalán en escuelas se pasa a un 72% en institutos. En este sentido, Escudero, ha querido destacar la labor de los profesores de las zonas más castellanohablantes y los ha calificado de «superhéroes», ya que aunque en estos centros las conversaciones entre alumnos en catalán están por debajo del 4%, los profesores se siguen dirigiendo a los alumnos en catalán en más de un 88% de las ocasiones.

Así pues, Escuder ha calificado la situación sociolingüística de «grave». «Hay un alto porcentaje de adolescentes que no ven el catalán como un instrumento útil y atractivo, incluso entre aquellos que lo tienen como lengua materna», ha alertado al presidente de Plataforma per la Llengua. También ha querido destacar que «la competencia en una lengua no es suficiente para garantizar el uso». «Aunque la población competente en catalán es alta y se va ampliando, la conclusión de este estudio es que en cambio el uso va en retroceso», ha apuntado.

Con respecto a las causas, el estudio señala la ola migratoria, que ha cambiado el paradigma lingüístico. «En los últimos años ha llegado más de 1 millón de gente de fuera y no hemos sido capaces de hacerles oír que nuestra lengua también es para ellos», ha explicado Escuder. Por otra parte, el presidente de la entidad también ha señalado la «norma no escrita de convergencia lingüística hacia el castellano», por la cual «la mayoría a veces se renuncia al catalán y se adopta el castellano» en conversaciones entre catalanohablantes y castellanohablantes.

Por todo eso, Plataforma per la Llengua ha explicado que se está reuniendo con los principales actores de la comunidad educativa de Catalunya para proponerles impulsar «una gran campaña de país». «Tenemos que iniciar un debate, en positivo, que interpele toda la sociedad, pero especialmente el entorno educativo», ha explicado Escudero. «Queremos que se cumplan los derechos que tenemos garantizados sobre el papel pero que en la práctica no existan», ha dicho, denunciando que en otras zonas como el País Vasco o el Quebec las subvenciones en sus lenguas propias, el vasco y el francés, son mayores.