Diari Més

Educación

ANPE exige al Ministerio de Educación «instrucciones claras y concretas»

El sindicato de profesores dice que una promoción «casi generalizada» no puede afectar al principio de autonomía de centros

Imagen de los alumnos de la comunidad de mediados del instituto escuela Montsant -con los niños de 1.º, 2.º y 3.º de primaria- conversando en grupo

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ACN

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El sindicato de profesores ANPE ha exigido al Ministerio de Educación «instrucciones claras y concretas» sobre el fin de curso y que sean «consensuadas» y de aplicación a todas las comunidades. El sindicato quiere medidas «concisas» y «consensuadas» con todas las autonomías para evitar diferencias que puedan afectar al principio de igualdad de oportunidades entre el alumnado. Desde de ANPE han apostado poruna evaluación «flexible pero también rigurosa y objetiva» y han añadido que las decisiones sobre esta tienen que recaer en el profesorado de cada grupo de alumnos que es quien los conoce. «En ningún caso las decisiones de promoción casi generalizada de curso pueden socavar el principio de autonomía de los centros y la libertad de cátedra del profesorado», ha apuntado.
Por otra parte, ha propuesto que las recuperaciones de las materias pendientes se puedan realizar en septiembre y que, de cara al inicio de curso, se haga una evaluación inicial de diagnóstico para poner en marcha medidas de refuerzo con medidas como apoyos y desdoblamientos.

Por otra parte, ha considerado que el hecho de proyectos y actividades en julio tiene que seguir un «carácter asistencial y lúdico» porque «en ningún caso participarán de las mismas ni el equipo directivo ni el profesorado del centro».

Por último, el sindicato ha querido reconocer el «enorme trabajo» del profesorado para adaptarse a la nueva situación y ha pedido a las administraciones educativas «que confíen en su profesorado y en la gran tarea que realizan tanto ahora como antes del confinamiento». Además, ha reclamado que se pongan en marcha todos los recursos necesarios de cara al futuro para la digitalización total de los centros y del alumnado «con el fin de evitar la brecha digital actualmente ya existente».

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