Educación prevé iniciar la preinscripción la segunda quincena de mayo

Ha insistido en que si no se puede garantizar esta presencialidad, no se abrirá la preinscripción porque «sería injusto y poco equitativo».

Bargalló ha explicado que si se puede cumplir la previsión de iniciar la preinscripción la segunda quincena de mayo se garantizará llegar a septiembre con los grupos preparados, las plantillas, los nombramientos y los trabajos previos hechos. Ha añadido pero que si no se puede hacer esta preinscripción a este plazo se pueden dar situaciones en que el trabajo lectivo no se pueda iniciar en septiembre, como podría pasar por ejemplo en 1.º de ESO porque es inicio de etapa. En estos casos el inicio lectivo tendría que ser «un poco más tarde» pero ha asegurado que eso «no querría decir qeu no abrieran los centros».

Triplicar el transporte escolar si se abrieran ahora los centros

Por otra parte, Bargalló ha ofrecido a los grupos parlamentarios un «grupo de trabajo» a partir de la próxima semana a fin de que los diputados puedan plantearle sus dudas y preocupaciones y el conseller dar respuesta. En este contexto, se ha abierto a debatir con los grupos el plan de reapertura de los centros y ha concretado que por ejemplo una de las hipótesis es que si se tuvieran que abrir ahora en las condiciones actuales se tendría que «triplicar» el transporte escolar para garantizar la distancia de seguridad.

Por otra parte, ha destacado la importancia de aprobar los presupuestos del 2020 esta semana porque eso permitirá tener más recursos para Educació. Ha reconocido pero que la realidad ha cambiado y que, por ejemplo, los gastos se han incrementado – 300.000 euros más semanales por tarjetas comedor; 1,6 MEUR para garantizar las conexiones digitales de los alumnos y 30 MEUR para las indemnizaciones de los servicios. Esta previsión se incrementará cuando se alargue el estado de alarma.

Ante esta realidad, ha concluido que las cuentas se tendrán que modificar porque «las desigualdades de antes del 12 de marzo no serán las mismas» y habrá «más desigualdades sociales, más desigualdades económicas y más familias con problemas». Eso también obligará a replantear también como se afronta el próximo curso.

Por otra parte, ha garantizado que la partida presupuestaria prevista para los jardines de infancia se mantendrá y estas recibirán las subvenciones aunque no hayan estado prestando el servicio por el obligado cierre por el coronavirus.

Con respecto a los profesores sustitutos, ha aseverado que los nombramientos se harán «por la vía normal» a partir de esta semana. Ha explicado que todavía hay demandas del colectivo a debatir que ha esperado poder atender y «llegar a un acuerdo». En todo caso, ha asegurado que no se pueden impulsar «medidas que no sean equitativas».

Los grupos, preocupados por la brecha digital

La diputada de Ciudadanos (Cs) Sonia Sierra ha lamentado que la Generalitat no haya podido garantizar el acceso a internet a todo el alumnado y que ahora algunos no puedan seguir el curso escolar. Por eso, Sierra ha apostado para fomentar el refuerzo educativo a lo largo de julio y de generalizar la formación digital del profesorado el próximo curso escolar. La formación liberal se ha mostrado preocupada por la situación de los jardines de infancia al creer que están en «máxima gravedad» por la situación económica y ha instado a Bargalló a emprender medidas de «apoyo».

La diputada del PSC-Units Esther Niubó ha lamentado que no se haya podido resolver la brecha salarial de los alumnos antes de la llegada de la pandemia. Niubó ha hablado de un plan de medidas compensatorias para que durante el verano se puedan fomentar actividades de refuerzo educativo. Los socialistas han pedido que el próximo curso se refuerce el sistema para compensar las desigualdades, dejar atrás la infrafinanciación, garantizar el derecho a la educación y clarificar los escenarios que se trabajan por el retorno a las aulas.

Desde Catalunya En ComúPodem(CatECP), el diputado David Parés ha pedido garantizar el acceso a la red y a los dispositivos a todo el alumnado. Parara ha apostado por impulsar un plan de choque 2020-2021 para detectar las desigualdades generadas durante la pandemia y revertirlas. Ha defendido que la escuela también se tiene que centrar en el acompañamiento emocional aparte de los contenidos curriculares.

La CUP ha reclamado poner en el «centro» de las prioridades al alumnado y los trabajadores de la educación. Ha lamentado que en esta pandemia se haya evidenciado las «carencias» en la actuación del departamento con los centros, las familias y el personal externo. Por su parte, el diputado del PPC Daniel Serrano se ha mostrado preocupado por como implementará el Govern la distancia social en los centros teniendo en cuenta la «falta» de aulas y profesorado. También ha pedido «elementos de certeza» y saber si el conseller mantiene los decretos sobre la escuela concertada.

Mònica Palacín (ERC) ha dicho que el Govern ha seguido la prioridad de evitar nuevos contagios y dar herramientas para que la ciudadanía haga el confinamiento. Palacín ha recordado la rapidez que se produjo al cerrar los centros escolares. Después de decir que varias administraciones han tomado medidas para garantizar el acceso a internet de los alumnos, se ha mostrado preocupada por la situación de los jardines de infancia.

En la misma línea, el diputado de JxCat Xavier Quintillà ha lamentado que no se haya podido encontrar una «solución» por la brecha digital y que eso se convierta en un problema «complejo» de afrontar. Quintillà ha apostado para que la conselleria dé liquidez a los centros concertados y ha explicado que los privados ya negocian líneas de crédito tanto para los centros como para las familias.