La pandemia hace que bajen los resultados de las competencias básicas de cuarto de ESO

Las pruebas de competencias básicas que los alumnos de 4t de ESO afrontaron en marzo muestran un descenso en el nivel académico, según los resultados que ha publicado el Consejo Superior de Evaluación de la Generalitat y ha avanzado La Vanguàrdia. El informe del consejo, consultado por ACN, muestra que los resultados de lengua catalana y castellana superan los 70 puntos de media (74,1 y 75,2 respectivamente), mientras que la lengua inglesa queda ligeramente por debajo (68,4) y que las competencias matemáticas (61,2) y cientificotecnológica (63,7) se sitúan bastante lejos. Desde Educació, señalan que la pandemia y el cierre de centros «ha incidido» en los resultados «con respecto al efecto mitigador de la escuela en las desigualdades» entre alumnos.

En competencia lingüística en lengua catalana, la puntuación media del 2022, un 74,1, refleja una bajada de 2,4 puntos con respecto al 2021 y se queda al mismo nivel que el 2020. En lengua castellana, con una puntuación media de 75,2, se observa un descenso de 2,8 puntos, que rompe la progresión de los últimos años.

El informe sostiene que «hay evidencias para seguir afirmando que el sistema educativo catalán proporciona un conocimiento equiparable de las dos lenguas oficiales en Cataluña al acabar la educación obligatoria», ante las puntuaciones medias de lengua catalana y la de lengua castellana, con una diferencia de 1,1 puntos.

La nota de matemáticas, la más baja desde el 2012

La puntuación en matemáticas cae más de 5 puntos con respecto a la edición anterior y se queda en un 61,2, el valor más bajo de toda la serie, desde el 2012. En inglés, la bajada es de 2,1 puntos (68,4), que se suma al descenso de 4,2 puntos que experimentó en el 2021. El descenso más discreto está en competencia cientificotecnológica, de 0,2 puntos, que mantiene la estabilidad de los tres últimos años, con un 63,7.

Educació ve en los resultados los efectos de la covid

Fuentes de Educació consultadas por ACN apuntan que el cierre de centros a causa de la covid-19 ha incidido en los resultados de las diferentes materias «con respecto al efecto mitigador de la escuela en las desigualdades entre el alumnado». Ponen como ejemplo el efecto mitigador de la brecha de género en competencia matemática o en el caso del catalán, con la escuela como el sitio donde se incrementa el conocimiento.

El departamento sostiene que hay materias en que es «imprescindible tener modelos para aprender, como las lenguas o las matemáticas» y por este motivo, indican, trabajarán el análisis de datos de centros, «con Inspección para dar la respuesta necesaria a cada centro».

El Consejo Superior de Evaluación complementará los resultados con el análisis del contexto del alumnado de 4t de ESO, en un informe que publicará después del verano. Los resultados de las pruebas de competencias básicas de 4t de ESO y de 6.º de primaria se presentarán a principios de septiembre.