Simó: «La realidad de los centros es cada vez más compleja y la diversidad lingüística y cultural es muy alta»

«La realidad de los centros es cada vez más compleja y en Cataluña es más elevada que en otras autonomías». Así se ha expresado la consejera de Educación, Anna Simó, al preguntarle en una entrevista a La Vanguardia por los malos resultados educativos ya desde antes de la pandemia. Simó ha remarcado que hay una matrícula viva «muy importante en consonancia con los movimientos de población que recibe Cataluña», y ha añadido también que «la diversidad lingüística y cultural es muy alta» y se tiene que dar conocimiento en tres lenguas. La consejera ha defendido que la escuela sólo no puede mejorar los resultados si no mejora el mercado laboral, la segregación urbanística, los servicios de soporte y la precariedad laboral.

Por ejemplo, con respecto a la comprensión lectora, ha destacado la importancia de que las familias lean. También ha remarcado que en los centros ya hay media hora de lectura diaria en Primària y una semanal en Secundària, y se han aumentado las bibliotecas.

Sobre la lengua, ha asegurado que el castellano se utiliza de muchas maneras, pero el problema es el catalán, «que no lo hablan los alumnos y algunos docentes».

Anna Simó ha asegurado que ella ha empezado el curso con «la mano tendida» a los docentes, los directores y los sindicatos, y ha garantizado que habrá cambios. «Pero sin presupuesto ahora no tengo respuestas. Me preocupa que no podamos aumentarlo por la limitación europea y la exigencia de déficit cero de Madrid», ha dicho.

En este sentido, sobre la ampliación del cheque escolar, ha remarcado que no se trata de dinero de Educación, sino de Economía y de Presidencia. También ha recordado que el propio presidente de la Generalitat ya ha dicho que se evaluará este mes de noviembre y que habrá cambios en la gestión y la orientación de los recursos. En este sentido, ha concretado que se podrá invertir en las asociaciones de familias.

Con respecto a las quejas por la falta de veladores, ha reivindicado que se ha aumentado el presupuesto un 16%, y ha constatado que los recursos son anuales y ya están adjudicados. «Entiendo las quejas de las familias, pero es que se han cambiado los criterios y, además, se han reservado un 20% para atender a estos niños en el comedor y en las salidas que no estaba contemplando hasta ahora», ha argumentado. Simó ha remarcado, además, que se ha añadido más personal educativo de apoyo a la inclusiva.

Una de las quejas principales de los sindicatos es justamente la fecha del inicio de curso. La consejera ha reiterado que el próximo curso no se empezará después del 12 de septiembre, pero tampoco es necesario que lo haga el 4. Ha opinado que las plantillas serán semillas estables para el proceso de estabilización, «y eso ayudará mucho». A finales del 2024, ha dicho, sólo quedará un 8% de interinato.

100 sustituciones sin cubrir

Simó ha explicado que ahora mismo hay 100 sustituciones sin cubrir, y son de lengua, matemáticas e informática. Se están negociando medidas excepcionales para ampliar las horas del profesor de catalán y se está flexibilizando el perfil de profesor con periodistas e historiadoras con el nivel C2.

Con respecto a las 1.800 plazas sin asignar de FP, ha señalado que 400 ya están matriculados. El resto quiere un centro y una especialidad, y eso, ha dicho, es «muy difícil». En todo caso, ha reconocido sorpresa por el hecho de que 3.000 personas se matricularan en el último momento, sin haberse presentado a la preinscripción.

Al preguntarle por una posible prohibición de los móviles, ha insistido lo que lleva días diciendo. A su parecer, prohibir «sería anular la posibilidad de hablar con las familias y esconder un debate muy necesario». Ella ha pedido al Consejo Escolar que impulse este debate. De hecho, ha indicado que en las escuelas donde está prohibido primero se ha hecho un debate previo. En todo caso, ha recomendado que la edad recomendada para tener móvil es los 16 años.

Sobre la jornada intensiva, ha recordado que la decisión se tomó en su día para compensar los recortes económicos, pero «estaba vinculada a los resultados». Simó ha apostado por hacer primero una valoración pedagógica, pero ha indicado que los horarios son también un «asunto social».

La consejera ha pronosticado que el clima en las escuelas mejorará en términos de violencia con la introducción de una enfermera unas horas a la semana, orientadores y también el coordinador de coeducación. Aun así, ha pedido al Ministerio de Educación que acompañe esta figura incluida en una ley orgánica con los recursos económicos necesarios.