Los escolares acaban un curso marcado por las huelgas de los docentes

Más de un millón y medio estudiantes empiezan este viernes las vacaciones escolares. Se acaba así, un curso marcado por las dos huelgas de los docentes convocadas para revertir los recortes. Este era el lema del primer paro, la del 29 de noviembre, que con un seguimiento inferior al 12%, se sumó a las protestas las protestas de los profesores universitarios, los médicos y los bomberos. La segunda huelga, del 16 de mayo, tenía como línea roja recuperar la segunda hora lectiva que hacen a los maestros desde el 2010, pero ninguna de las negociaciones con el Departamento dio frutos. Aparte, este curso se ha firmado el Pacto contra la Segregación Escolar y el TC ha avalado el modelo lingüístico catalán en la última sentencia sobre la LEC. El curso ha acabado con polémica por las quejas de profesores por el funcionamiento de la aplicación Esfer@ para la introducción de las notas de los alumnos.

La batalla sindical ha protagonizado el curso 2018-2019. Ya el mes de noviembre, la comunidad educativa salió la calle en una manifestación que congregó a unas 600 personas el sábado 17 de noviembre. La marcha, convocada por Marc Unitari de la Comunitat Educativa (MUCE) tenía como lema 'Por la educación pública, ningún recorte,' y los diferentes agentes pedían llegar a la inversión en educación que marca la LEC; del 6%, por lo cual exigían que los presupuestos fueran «expansivos» y se sumaran más de 10.000 MEUR, además de otras medidas como el aumento de 7.200 dotaciones de profesores más para llegar a las cifras del 2010.

Esta marcha fue el preludio de la huelga del 29 de noviembre que, coincidiendo con una semana de protestas de otros servicios públicos como los médicos o los bomberos, reunió a unos 8.000 trabajadores públicos a la protesta hacia el Parlament. La huelga no tenía unanimidad sindical, y CCOO y UGT no se quisieron sumar a la convocatoria. El seguimiento no llegó al 12% En aquella ocasión, los sindicatos CCOO y UGT no se sumaron a la convocatoria.

Sin embargo, y también a pesar de la prórroga presupuestaria, y una vez celebradas las elecciones sindicales, los seis sindicatos presentes en la mesa sectorial van convocado de forma unitaria una nueva huelga el 16 de mayo. La bajada de ratios y la recuperación de la hora lectiva fueron el principal caballo de batalla de las organizaciones sindicales. Con el lema «Viene de una hora y va de ratios», los sindicatos se manifestaron por las calles de Barcelona, y de otras ciudades del país. Fue la culminación de semanas de intensas negociaciones con el Departamento en que los sindicatos criticaron «el inmovilismo» de Educación e incluso, llegaron a pasar una noche en la sede de Vía Augusta. Sólo el 11% de los docentes sin embargo, secundaron este segundo paro.

Reforma de la FP empleada

Después de las dos huelgas, los sindicatos tampoco han parado y las últimas semanas de curso han liderado las protestas por la reforma del FP Dual y la unificación de currículums, unos cambios que no fueron bien recibidos por la comunidad educativa. El Departamento anunció en el mes de marzo que modificaba el modelo de FP Dual y unificaba los currículums de cada ciclo, pero una vez la resolución fue publicada en el DOGC, en el mes de mayo, se configuraron la plataforma Defendamos la FP para parar unas modificaciones que consideraban que perjudicaban los alumnos al reducir el número de horas lectivas en los centros. También se temían un recorte en la plantilla de profesorado. A las críticas también se sumó la patronal. Después de protestas y reuniones, el Departamento anunció la semana pasada que detenía la implantación de la reforma y confiaba al llegar a consensos con los agentes implicados el próximo curso.

Pacto contra la Segregación Escolar

El curso en que la LEC celebra el décimo aniversario, también se ha caracterizado por la firma del Pacto contra la Segregación Escolar, una iniciativa del Síndic de Greuges para mejorar la equidad y la igualdad de oportunidades en la escuela pública catalana. El acuerdo recibió el apoyo del Departamento, más de un centenar de ayuntamientos, y agentes de la comunidad educativa pero no del sindicato USTEC-STEs, ni de todos los partidos político ni de las familias. Con el Pacto, Educación y ayuntamientos se comprometían a emprender medidas para garantizar un mejor reparto del alumnado, como modificar las zonas escolares o un nuevo decreto de admisión, una de las medidas en las cuales ya trabaja el Departamento.

Familias movilizadas por la falta de plazas públicas

Como ya va siendo habitual, el final del periodo de preinscripción ha generado tensiones entre las familias que no podían optar en una plaza pública de proximidad a ciudades como Barcelona o Igualada y la administración. Las familias, organizadas en plataformas, han salido a la calle para denunciar que «la educación no es un sorteo» y lamentar que la planificación del Departamento no les garantiza poder entrar en la escuela pública del barrio. Durante este periodo, en que el Departamento ha garantizado no asignar de oficio ninguna familia en centros conciertos si no habían incluido esta opción a su preinscripción, el Gobierno ha aprobado el decreto que regula el cambio de titularidad de escuelas concertadas a públicas, que ya prevé la LEC.

En otro ámbito, la movilización de las familias también paró, el mes de diciembre, el cambio del decreto de comedores, después de la opción de aprobar un texto que no garantizara, según las AMPA que el servicio de comedor pudiera gestionarse directamente a través de las asociaciones de familias. Educación abrió un proceso participativo para conocer las necesidades e inquietudes de toda la comunidad educativa.

El TC avala al modelo lingüístico catalán

En el terreno político, el TC ha avalado este curso el régimen lingüístico establecido en la LEC. En una sentencia conocida el 25 de abril, el alto tribunal declaró constitucionales los artículos de la ley catalana sobre el régimen lingüístico que el PP recurrió en el 2009. Aprobaba, por lo tanto, que los alumnos que se incorporan al sistema educativo sin conocer el catalán reciban una atención lingüística personalizada que les permita iniciar el aprendizaje en esta lengua, siempre que «no «excluya» que también la reciban con «carácter similar» aquellos que no conozcan el castellano. En cambio, en esta misma sentencia, el TC anuló artículos referentes a la regulación de Primària y Secundària, que considera que es una «reformulación simplificada» de la legislación básica estatal, y a los cuerpos docentes, ya que prevé que «no pueden alterar la estructura de los cuerpos de funcionarios» establecida por la legislación básica.

Proyectos y oposiciones

El Departamento ha puesto en marcha varios proyectos durante el curso 2018-2019, como por ejemplo, el móviles.edu que quiere acercar la tecnología móvil a las aulas a 100 centros públicos. También ha hecho cambios a Secundària, donde en otoño anunció que se suprimirían las recuperaciones de septiembre, y que estas, se podrían hacer la última semana de junio.

Con respecto a los docentes, el Departamento ha hecho cambios al funcionamiento de la bolsa de docentes para flexibilizar las sustituciones y desde el mes de abril está abierta todo el año. Por otra parte, el Gobierno ha vuelto a convocar oposiciones docentes con 5.005 plazas y más de 20.000 aspirantes. Sin embargo, tanto las fechas –empezaron el sábado pasado- como el orden de las pruebas – se empieza con la presentación de la programación- ha cambiado y por lo tanto, los que las apruebes no se incorporarán a la función pública en prácticas hasta septiembre del 2020.

Polémica por l'Esfer@

El curso acaba con polémica por las quejas de los profesores por el funcionamiento de la aplicación Esfer@ para la introducción de las notas, que algunos sindicatos han calificado de «caos». De hecho, el sindicato CCOO ha pedido a Educación que se compense al personal educativo por las horas dedicadas y ha presentado una queja al director general de Profesorado y Personal de Centros Públicos por «el esfuerzo ingente» del personal que en algunas ocasiones ha impedido entregar las evaluaciones en los plazos previstos.