El curso escolar empezará con 1.581.534 alumnos y 723 nuevos maestros y profesores

El curso escolar 2019-2020 empezará con 1.581.534 alumnos en todo el sistema, público, privado y concertado, y en todas las etapas educativas, cosa que supone un incremento de alumnado de 536 estudiantes. Sin embargo, las enseñanzas de régimen general pierden a 3.000 alumnos, ya que se reduce en 10.000 el número de alumnos a Infantil y Primaria que se compensan con el incremento del alumnado en Secundaria. Con estos números, se pierden 61 grupos de P3, 44 en la pública y 17 en la concertada, y se ganan 37 a 1º de ESO, 36 en los institutos y 1 en las escuelas concertadas. El conseller de Educació, Josep Bargalló, ha destacado que a pesar de esta bajada de alumnos y en un contexto de prórroga presupuestaria, habrá 670 maestros y profesores más en el sistema y 53 profesionales de la educación.

Así, en la Educación infantil, empezarán 289.171 alumnos, 474.425.425 en Primaria, 6.800 a la educación especial, 330.295 en ESO, 93.724 en Bachillerato, y 123.363 de FP. Crecen también los alumnos de las enseñanzas regladas de música y artes plásticas, en 2.000 alumnos. La formación de adultos cae ligeramente, según el conseller, porque creció durante la crisis por la gente que se encontraba en paro. Los alumnos matriculados en las enseñanzas a distancia, en cambio, sube en 3.000.

Impulso en los instituto escuela y nuevas construcciones

Para este curso, el Departament impulsa 25 nuevos institutos escuela para 9.857 alumnos, que se suman a los 29 ya existentes. Paralelamente, se abren 8 institutos nuevos para dar salida al incremento de alumnado en la ESO, 5 de nueva creación, uno por la fusión de dos institutos de Barcelona, y dos más por la separación de un centro de ESO y Bachillerato para incorporar el FP.

Durante este curso, el Departament trabaja en unas 413 obras. 4 son centros públicos de nueva construcción, y 23 más son grandes ampliaciones y adecuaciones. 386 son actuaciones de mejora de centros. El conseller ha asegurado que mayoritariamente estarán acabadas el próximo día 12 de septiembre, cuando empieza el curso. Sin embargo, habrá algunos casos en que las obras continuarán a lo largo de curso o durante determinados periodos, como es el caso de como mínimo cuatro nuevas construcciones más. Con estas obras y la ampliación de centros, el Departament ha sacado 57 módulos prefabricados pero se han colocado 55.

Sin embargo, el curso empezará con un millar de barracones. Bargalló ha reconocido que con las obras proyectadas se podrán retirar un centenar pero que el ritmo de retirada depende de los presupuestos y por eso, ha pedido aprobar las cuentas que permitan superar la situación de prórroga presupuestaria actual.

723 profesionales más en los centros

Bargalló ha querido destacar que a pesar de este contexto de prórroga presupuestaria y sin modificar el capítulo 1, se ha podido ampliar la plantilla de profesorado en los centros públicos en 670 maestros y profesores y 53 profesionales de atención educativa, de manera que la plantilla para el curso 2019-2020, será de 72.535 docentes.

La bolsa de interinos estará abierta todo el curso. El Departament ha defendido la prioridad de garantizar el profesorado necesario y por eso, se mantiene la medida que algunos profesores de Primaria puedan ejercer en 1º y 2º de ESO, y que en la bolsa se puedan apuntar graduados sin el master pero con el compromiso para obtenerlo.

Para este curso, el Departament también prepara una nueva convocatoria de oposiciones, en este caso, de 3.155 plazas. 2946 plazas serán del cuerpo de profesores de enseñanza secundaria, 60 de escuelas oficiales de idiomas, 40 de artes plásticas y diseño, 8 de muestras de taller de artes plásticas y diseño, y 110 de plazas del cuerpo de inspección. El objetivo es dotar las plantillas de estabilidad y reducir el interinato del cuerpo.

El Departament no ha concretado si con el incremento de profesorado y la bajada de alumnado hay una reducción de ratios porque tal como ha recalcado Bargalló, lo más importante es la relación entre alumnos y profesores en la escuela, ya que hay desdoblamientos, trabajos entre niveles y libre circulación. Por eso, ha dicho que en Primaria, la relación entre alumnos y profesores es de 13 mientras que en secundaria es de 4, teniendo en cuenta a todo el profesorado.

Trabajos para transformar escuelas concertadas en públicas

Bargalló ha explicado que se está trabajando con 16 centros concertados o municipales interesados en pasar a la red pública, tanto en Barcelona ciudad como en otros municipios, pero no ha querido adelantar negociaciones. El conseller ha recordado que los centros tienen la obligación de hacer públicas las cuotas y que la comisión de seguimiento del Pacto Contra la Segregación escolar, se encargará de evaluar para comprobar el precio de la plaza escolar y si existen centros con cuotas excesivas. Bargalló ha puesto de ejemplo que hay de 75 euros al mes pero también de 900 y que los se han detectado en esta situación, ya se les ha hecho saber que este será un motivo «de retirada de concierto».

Para este curso se prevé pues, que se apruebe el nuevo decreto de conciertos, después de los trabajos que tienen que estudiar el coste de la plaza escolar y también el nuevo decreto de admisión de alumnos. Pero estos no serán los únicos decretos o marcos normativos que tendrán que ver la luz los próximos meses.

Ya que queda pendiente el decreto de comedores. Bargalló ha asegurado que el proceso participativo ha ido bien y que se está profundizando con las entidades asociaciones y grupos que han manifestado la voluntad de seguir trabajando, así como se privan «reabran» las conversaciones con los nuevos consejos comarcales. Bargalló ha advertido que el nuevo decreto depende, en parte de la evolución de la ley de contratos de servicios a las personas a las que se tiene que aprobar en el Parlament pero ha asegurado si la espera se alarga tendrán que ir directamente». El conseller ha defendido un instrumento legislativo superior al decreto que garantice la participación de la escuela y el AFA, si es su voluntad, en la gestión del comedor escolar.