Psicomotricidad para el desarrollo de los niños en las guarderías municipales de Cambrils

Los dos jardines de infancia municipales de Cambrils, Maria Dolors Medina y La Galereta, han implementado el proyecto de psicomotricidad dinámica y relacional elaborado por la psicóloga y psicomotricista de los hogares, Ana Mériz Atarés. Este es el segundo curso en lo que los Jardines de Infancia Municipales de Cambrils realizan semanalmente sesiones de psicomotricidad dinámica y relacional adaptadas a las diferentes edades y necesidades de cada grupo de niños, además de hacer seguimiento de la evolución psicomotora en las aulas de bebés. Se trata de sesiones no directivas, flexibles, programadas y supervisadas por el especialista en psicomotricidad.

A causa de la buena valoración de este proyecto, pionero en el ámbito de la etapa 0-3, el noviembre pasado las guarderías de Cambrils fueron invitados a presentarlo en el Master Internacional en Educación y Terapia Psicomotora de la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona, donde tuvieron muy buen recibimiento. Además, han firmado un convenio de prácticas con la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona con el fin de ser centro receptor de estudiantes del Master en Psicomotricidad durante todo el curso, recibiendo un mínimo de cinco estudiantes de prácticas.

La psicomotricidad dinámica y relacional se basa en una visión global del niño en la cual se tiene en cuenta la interrelación existente entre los aspectos motrices, cognitivos, emocionales y relacionales de la persona. Se considera que el niño se desarrolla a partir del movimiento y de las relaciones con su entorno, es decir, su desarrollo psicomotriz va del acto al pensamiento. Por lo tanto, las sesiones de psicomotricidad que se llevan a cabo en los Jardines de Infancia Municipales de Cambrils contribuyen al desarrollo armónico de la personalidad y a la construcción del psiquismo de los niños, siendo así un proyecto preventivo desde la vertiente educativa.

En las sesiones de 'psico' los niños y niñas encuentran oportunidades únicas para relacionarse desde el placer con los diferentes materiales, con el espacio, con sus compañeros y con sus educadoras, las cuales permanecen disponibles y pendientes de sus juegos con el fin de conocerlos mejor y ofrecerles aquellas estrategias que les pueden ayudar a evolucionar y crecer.