Sociedad
Los elementos del Seguici Festiu de Cambrils decoran las aulas de una guardería
El alumno de la UEC, Alan Boris, ha sido el encargado de pintarlos en el centro Maria Dolors Medina
Los elementos del Seguici Festiu de Cambrils decoran las aulas de una guardería
La guardería Maria Dolors Medina de Cambrils cuenta con ilustraciones de los elementos del Seguici Fesitu en seis de sus aulas. El alumno de la Unidad de Escolarización Compartida (UEC) de Cambrils, Alan Boris, ha sido el encargado de diseñar los dibujos los elementos para después trasladarlos a las paredes del centro.
Gracias a la creatividades de Boris, los nans, bastoners, timbalers, castellers y gegants decoran las instalaciones.
Alan Boris es alumnos de 3º de ESO del Instituto Cambrils y entró en la UEC a finales del año pasado. En esta aula de diversidad ha recibido una atención más personalizada, de acuerdo con sus intereses y habilidades. Con el proyecto ha conocido mejor una parte de la cultura del municipio, ha tenido la oportunidad de realizar una primera incursión en el mundo laboral y ha aprendido a partir de la expresión artística.
La alcaldesa de Cambrils, Camí Mendoza, y el concejal de Ensenyament, Alejandro Garcia, han visitado este jueves las aulas acompañadas por el autor de los dibujos; la directora de la UEC, Olga Abadias; la directora del jardín de infancia, Ana Meriz, y el representante de los Diables Cagarrieres, David Brull.
UEC
El objetivo de la UEC es garantizar la atención educativa necesaria al alumnado de secundaria con necesidades educativas especiales derivadas de la inadaptación al medio escolar. Ofrece la posibilidad de seguir la etapa de ESO en un grupo reducido, de acuerdo con las correspondientes adaptaciones curriculares individualizadas. La escolarización en la UEC conlleva una escolarización compartida con el centro docente donde el alumno/a esté matriculado.
Desde el año 2000, la UEC de Cambrils ha atendido a diferentes alumnos de secundaria, con una metodología adaptada a las diferentes necesidades educativas de este colectivo especial de alumnado, potenciando aspectos como una formación más manipulativa a través de los talleres, y una atención más individualizada a través de las tutorías individuales.
Esta metodología de trabajo posibilita que el alumnado recupere la ilusión y el interés por el hecho educativo y, en consecuencia, disminuya el absentismo escolar.