El curso escolar empezará con 152.385 alumnos en el Camp de Tarragona y el Baix Penedès

El curso escolar empezará con unos 152.385 alumnos en el Camp de Tarragona y el Baix Penedès de las diferentes enseñanzas –infantil, primaria, ESO, bachillerato, FP, de régimen especial, centros de adultos y a distancia. Las cifras de alumnado del curso respecto del año anterior se mantienen estables, con un aumento previsto de cerca de un millar de alumnos. Con el fin de dar respuesta a este incremento, se amplía la plantilla de los centros públicos, con 50 nuevos docentes. Este hecho implica que el nuevo curso contará con 7.357 maestros y profesores en el territorio. Las principales novedades son el estreno de los institutos escuela Teresina Martorell, en el Vendrell, y Montsant, en Cornudella de Montsant, el primero que se pone en marcha en Catalunya en una Zona Educativa Rural (ZER) de forma experimental.

«La apuesta firme del Govern de hacer a Instituts Escola tiene una particularidad única en el Priorat con la creación de l'IE Montsant, con sede en Cornudella pero integrada en la ZER de las escuelas de Ulldemolins, Prades y Poboleda, y también acogiendo la Morera del Montsant y Capafonts, que no tienen escuela,» explica al director de los Servicios Territoriales de Educación, Jean Marc Segarra. «La voluntad es tener un solo proyecto pedagógico a pesar de mantener las dos direcciones, y eso quiere decir una mirada conjunta sin dejar de lado las peculiaridades de cada villa», añade.

Durante este verano también se ha iniciado un programa de actuaciones de mejora en diferentes centros públicos que se acabará de ejecutar este año y que implica hasta 29 actuaciones presupuestadas en 2,36 millones de euros. Al margen de estas obras de adecuación, durante el curso 2019-2020 habrá una inversión de 12,25 millones de euros para la construcción de la Escuela l'Arrabassada, que ya está en marcha; la ampliación del Instituto Els Pallaresos y el nuevo Instituto de Roda de Berà.

También durante este curso hay cuatro construcciones aprobadas por acuerdo de Gobierno por valor de 12 millones de euros más: la Escuela Teresa Godes y Domènech del Montmell, la Escuela de Maspujols, el Instituto Miami de Mont-roig del Camp y la gran rehabilitación de la Escuela Els Ganxets de Reus, que se trasladará a la antigua Escuela Ciutat de Reus.

También hay convenios con cuatro ayuntamientos para la construcción de nuevos equipamientos educativos, ampliaciones o grandes adecuaciones. Son la escuela de educación infantil Mestral de Vandellòs i l'Hospitalet de l'Infant, el Instituto Escola l'Agulla del Catllar, la Escuela Pere Virgili de Vilallonga del Camp y la Escuela Mare de Déu del Roser de Vallmoll.

Actualmente todavía quedan 143 módulos prefabricados, a pesar de que la voluntad del departamento se eliminarlos paulatinamente. De hecho, este curso arranca al territorio con ocho construcciones prefabricadas menos que el curso anterior.

«Tenemos un firme proyecto de poder hacer las construcciones definitivas de escuelas e institutos donde, por necesidades de escolarización, sea necesario. El compromiso se que en el plazo de siete años se deje a la mínima expresión los módulos prefabricados. Para conseguir este objetivo y adaptar todas los edificios a la normativa europea nos hacen falta estudios esmerados de evolución de padrones y la complicidad de otras administraciones» explicita al director de los Servicios Territoriales.

Servicio comunitario a todos los centros

Este año, todos los centros educativos -tanto públicos como concertados- implantarán el servicio comunitario en 3º o 4º de ESO. Eso supone que cerca de 7.500 alumnos, dentro del currículum, harán acciones obligatorias de servicio comunitario a fin de que adquieran los valores de la competencia social y ciudadana. Un hecho que implica, al mismo tiempo, un ejercicio activo de la ciudadanía y un arraigo en el territorio. El curso pasado lo implantaron el 65% de los centros.

Mejora de la oralidad y fomento de las lenguas extranjeras

En el ámbito del plurilingüismo, se promoverán a la ESO estancias de inmersión en lengua inglesa por 9.000 alumnos de toda Catalunya en centros de alta complejidad y se fomentará la movilidad de alumnado y los intercambios educativos con Francia.

En el caso de las comarcas de Tarragona hay tres centros que participarán en programas de movilidad educativa: INS Gabriel Ferrater y Soler (Reus), INS Baix Camp (Reus) e INS Serra de Miramar (Valls), que harán intercambios de tres meses en Quebec. También en lengua francesa este año hay cuatro centros públicos que harán el currículum mixto batxibac (batxillerat-baccaleauréat): INS Gabriel Ferrater (Reus) INS Baix Camp (Reus). INS Ramon Berenguer IV (Cambrils) INS Serra de Miramar (Valls); además del colegio Vedruna Sagrat Cor de Tarragona, que es un centro concertado.

En otras lenguas extranjeras y de origen, se dará continuidad a la oferta de lenguas no curriculares de árabe y chino, con la presentación de los nuevos currículums de estas dos lenguas. En total se incrementará en un 20% la oferta de lenguas extranjeras o de origen en horario extraescolares.

Bachillerato en tres años en Salou

Entre las novedades de este curso está el bachillerato en tres años, que combina el bachillerato con un ciclo formativo artístico de grado medio o un título de técnico deportivo. El plan piloto, que permitirá al alumno obtener el título de bachillerato y el ciclo formativo, se llevará a cabo en el Instituto Jaume I de Salou, donde se combinará el bachillerato con el grado medio de Salvamento y socorrismo

Nuevos programas de formación profesional

Con respecto a la formación profesional, se incrementa la oferta pública con 9 grupos: 4 grupos de Ciclos Formativos de Grado Medio (CFGM) y 5 nuevos grupos de Ciclos Formativos de Grado Superior (CFGS). También hay 4 nuevos grupos de otras enseñanzas professionalitzadors: 3 grupos Programas de Formación e Inserción (PFI) y un nuevo grupo de Itinerarios formativos específicos (IFE).

Por otra parte se implanta un plan piloto de acreditación de la formación adquirida por la vía laboral con una oferta de acreditación conjunta entre Educación y Trabajo. Eso permitirá a los trabajadores que acrediten obtener en el mismo proceso el reconocimiento de módulos profesionales de un título de FP y de unidades de competencia de un certificado de profesionalidad.

Durante este curso se implementa el CRITC, el Centro de Investigación, Innovación y Transferencia de Conocimiento de Tarragona, que quiere ser un referente con respecto a la formación dual por todo el país. En referencia a este centro, el responsable de Educación en el Camp de Tarragona, Jean Marc Segarra, explica que el proyecto arranca con los cinco grandes institutos de Tarragona -Cal·lípolis, Pere Martell, Vidal i Barraquer, Comte de Rius y el Centro de Innovación y Formación Ocupacional de Tarragona (CIFO)- y con la voluntad de ir añadiendo otros centros.

«La voluntad de este centro es actualizar las enseñanzas de la formación profesional, hacer investigación tecnológica, estructurar las relaciones con las empresas y promover el intercambio internacional de los agentes de la formación profesional», explica Segarra y añade: «todo eso se hace con el objectui de ser el máximo competitivos y que la economía funcione»-

Este curso se prevé que uno cerca de un 21% de los alumnos de segundo curso de FP participen en un programa de FP dual, porcentaje que representa 903 alumnos (el curso 2018-19 fueron 755 alumnos).