Las 'mates' se pueden ver y tocar

El Museo de Matemáticas de Cataluña (MMACA) tiene una exposición permanente a Cornellà de Llobregat, pero también realiza exposiciones itinerantes por todo el territorio catalán. Tarragona acogió un par de estas exposiciones los años 2017 y 2019 con un gran éxito de público general y escolar. «En el Museo se puso en marcha la idea de duplicar algunos de los módulos de aquellas exposiciones para hacerles llegar a todo el mundo. Así es como se construyeron las Maletas del museo, con materiales y actividades manipulativos», explica José Rey Cano. Él es vicepresidente del MMACA pero también director del instituto Fontanelles de les Borges del Camp. Gracias al patrocinio del AMPA del centro, el curso pasado se adquirió la colección completa de cinco maletas con material manipulativo, que consta de una maleta para los alumnos de educación infantil, dos maletas para los alumnos de primero a cuarto de primaria, y dos más para los de quinto y sexto de primaria y la ESO. El material se puede utilizar como taller libre, trabajo en el aula o taller guiado, y consta de pequeños retos y experiencias matemáticas. Todo, con la voluntad que se pueda utilizar con una metodología de trabajo inclusivo, para dar respuesta a alumnos con necesidades diversas (dificultades de aprendizaje, altas capacidades, etc.). A la vez, es útil para reforzar conocimientos adquiridos en el aula ordinaria o realizar talleres libres, entre otras opciones.

Pero además el objetivo del instituto es generar un trabajo en red con todo este material, de manera que lo han ofrecido a las escuelas adscritas al centro, y a estas alturas ya se han sumado la Escuela Fuente del Arco de Vilanova d'Escornalbou, la Escuela Puigmarí de Duesaigües, la Escuela Virgen de Roser de Riudecols, la Escuela Josep Fuster d'Alforja y la Escuela Rocabruna de les Borges del Camp. Los profesores de todos estos centros han participado en unas jornadas de formación, y durante el curso, sus escuelas pueden recoger el material en el instituto y dinamizar las actividades en su centro durante una semana.

«El objetivo del Museo y del proyecto es dar nuevas oportunidades a los alumnos para que se emocionen resolviendo todos estos retos y, a la vez, vean las matemáticas desde una vertiente diferente», concluye José Rey.