Drones y robots en el aula: maestros de la URV crean una cooperativa que presta formación en nuevas tecnologías a la escuela

Cubrir los huecos de formación en nuevas tecnologías en las escuelas trasladando al aula el uso de dispositivos que ya son habituales en la vida cotidiana. Tres jóvenes maestros han visto en esta necesidad un campo abierto de posibilidades que puede dar respuesta a sus retos a la hora de acceder al mercado laboral. Lo han hecho creando la primera cooperativa vinculada oficialmente en el campus de la URV que ofrece actividades formativas en horario de extraescolares. De momento, la imparten además de 90 alumnos de cinco centros educativos de las Terres de l'Ebre. Lo hacen desde un enfoque que se aleja de la formación convencional y apuesta para que los alumnos aprendan a partir de actividades como el diseño de videojuegos, el uso de drones o la programación de robots.

Portátiles, tablets e, incluso, un robot absorben la atención de diversos de jóvenes alumnos de infantil y primaria –entre cuatro y diez años- de la escuela Horta Vella de Sant Carles de la Ràpita (Montsià). Los maestros van saltando de corro en corro asesorándolos e indicándoles sobre la forma cómo tienen que ir desarrollando su trabajo. En el aula, no se escuchan rebuznos o jaleo generalizado ni se ven correderas. Algunos crean videojuegos con Bloxels; otros programan un robot articulado para que se mueva según las órdenes que le van transmitiendo desde una tablet con Scratch, un lenguaje de programación visual. Los más pequeños aprenden a orientarse y a calcular los espacios, con la ayuda de unas abejas robóticas -'bee-bot'- que hacen mover una vez se les introducen las instrucciones pertinentes.

El proyecto de la cooperativa Learn It! Education Trainers intenta llenar el vacío que todavía existe en materia de nuevas tecnologías y apuestan para que los alumnos aprendan de forma vivencial y experimenten. Integrar el aprendizaje de las nuevas tecnologías en la escuela. A partir del concepto STEAM –siglas en inglés de Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Art i Matemàtiques-, ya presente en los currículums de infantil y primaria, apuestan por mezclar diferentes disciplinas, impulsando el trabajo en equipo y la creatividad para resolver los retos que se les plantean El uso de las nuevas tecnologías en estas actividades da pie a trabajar la lengua inglesa, el pensamiento computacional, matemáticas, el arte o la creación.

Se trata, según resume al graduado en Educación Primaria y uno de los tres socios fundadores de la empresa, Nil Barrera, de relacionar los contenidos que se imparten en el aula con los aparatos de los cuales disponen fuera de la escuela. «Que la educación no se quede en la escuela, que se pueda llevar a cabo casa, aprender más jugando, pasándolo bien. Esta es nuestra idea», sentencia. Los alumnos tienen la opción de descargarse en casa el mismo software gratuito y seguir avanzando|adelantando. El uso de las nuevas tecnologías, en este caso, se plantea como un elemento clave de motivación y los maestros controlan cómo adquieren y ejecutan estos conocimientos.

Desde el momento que llegan, los más pequeños se sientan formando un corro con el docente. «Se sienten más atraídos cuando estás más cerca de ellos. Incidimos en el trabajo de las nuevas tecnologías de forma interactiva. Relacionamos el material como funciona, conceptos como adelante, atrás, derecha o izquierda», relata Francesc Sanz, graduado en Educación Primaria y colaborador en el proyecto. «La educación evoluciona y nosotros también. Queremos adaptar la educación actual a la realidad tecnológica. Ellos muchas cosas no las han visto pero las tienen a su día a día. Cuando éramos niños nosotros no era igual. Algunas cosas cuando las ven se sorprenden, los cuesta más empezar pero cuando lo cogen lo hacen mucho más rápido que nosotros,» añade.

Presentes en cinco centros educativos

Learn It! Education Trainers forma ya a 94 alumnos de las Terres de l'Ebre con extraescolares semanales de una hora. Aparte de la escuela Horta Vella, trabajan en la Escola Carles III, también en Sant Carles de la Ràpita; en la escuela del Temple de Tortosa; y al instituto escuela Agustí Barberà, en Amposta. Entre otras actividades, ofrecen sesiones de inglés espontáneo, creación de webs, imagen y vídeo y actividades en las que aplican el método científico.

La apuesta de estos tres jóvenes graduados en Educación Primaria e Infantil de la URV se empezó a cocinar cuando estaban estudiando la carrera, de forma genérica, como prestación de servicios educativos, y se acabó concretando en el momento que seguían un Master de Tecnología Educativa. Los docentes de la universidad los animaron para que pusieran en marcha una empresa vinculada a la URV para ofrecer servicios educativos de alta calidad de basados en las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TACO). Lo han hecho como cooperativa, a partir de un concepto horizontal en el proceso de toma de decisiones.

«Cuando diseñamos la empresa los tres socios teníamos muy claro que no venimos aquí a tomar el trabajo nadie: venimos a complementar, a ayudar y proporcionar herramientas, metodologías e ideas para que entre todos podamos sacar adelante esta educación 2.0», observación Barrera. Más todavía, la apuesta de esta cooperativa, la primera oficialmente vinculada al campus Terres de l'Ebre de la URV, quiere resultar útil a la hora de abrir camino en el mundo laboral a estudiantes de Educación Infantil y Primaria del campus. De momento, ante la demanda creada durante los primeros meses ya han contratado dos para impartir algunas clases. Eso, añaden, permite a los nuevos graduados abrir su campo de trabajo a nuevas propuestas didácticas. «Las nuevas generaciones de docentes salen mucho motivados y con muchas nuevas experiencias que quieren llevar a cabo en el aula», indica Sanz.

Clases para personas mayores

La idea, sin embargo, no se quiere limitar a la oferta de extraescolares, sino que quiere abrirse hacia la organización de casales de Navidad para dar continuidad a esta formación o, incluso, a otras franjas de edad. En este sentido, Barrera remarca que están trabajando con la posibilidad de ofrecer formación para profesores de primaria y secundaria, pero también para padres y madres de alumnos o personas mayores. «Hay una rendija digital: la queremos acortar o hacer desaparecer y que seamos capaces o competentes a la hora de utilizar las nuevas tecnologías», valla.