Reus será uno de los epicentros al debate sobre el futuro de la escuela en Cataluña

El debate abierto por el Consejo Escolar de Cataluña (CIEGO) en relación al futuro del sistema educativo catalán convertirá Reus en enclave del proceso de participación dirigido a la comunidad educativa. Propuestas tan controvertidas como la ampliación de la etapa obligatoria hasta los 18 años y a partir de los 5, la potenciación del sistema escuela-instituto para ahorrar el cambio de centro al alumnado menor de 15 años y la implantación de nuevos master por segmentos como condición a los docentes para acceder en la práctica de la profesión se pondrán encima de la mesa en el Instituto Baix Camp el día 6 de abril. La ciudad supondrá el cierre a una docena de «talleres territoriales» en forma de «sesiones presenciales, dirigidas a la participación social, para que todo el mundo que lo quiera pueda aportar su particular punto de vista» y dentro del programa Ahora es mañana, impulsado con la finalidad de «dar respuesta a los principales retos de futuro y avanzar en calidad y equidad para favorecer el éxito del alumnado».

Cinco ponencias que ponen su foco en Los pilares del sistema educativo, La arquitectura –académica–, El centro educativo, El profesorado y El alumnado señalan el punto de partida para un debate donde profesores, maestros y directores de centros, pero también familias y personas vinculadas al ámbito de la enseñanza tienen cabida. A partir de las aportaciones que se recojan al proceso participativo de lo Ahora es mañana, y de las conclusiones incluidas dentro de estas mismas ponencias, el Departamento de Enseñanza y el CIEGO elaborarán un documento que fije las bases del proyecto. A título individual y a través de internet, la web de participación de Enseñanza (http://participa.gencat.cat/temes/ensenyament) mantiene en abiertos ocho hilos donde verter perspectivas sobre las cuestiones que se tratan.

Tecnología y plurilingüismo

En el Instituto Baix Camp, se formularán preguntas sobre «cómo se puede fortalecer en rol de la familia en relación a la educación, cuáles características tiene que tener la formación inicial y la formación permanente del profesorado», «cuál es la contribución de las tecnologías y las redes sociales para desarrollar nuevas formas de aprender», «cómo se tiene que acceder a la condición de docente y como se tiene que evaluar la carrera docente o cuáles son los elementos para conseguir la inclusión en el aula, el centro, el entorno y el sistema educativo». También «qué tratamiento del plurilingüismo y la interculturalidad hace falta en la educación para preparar la ciudadanía para una sociedad demócrata y plural», «qué cambios hay que introducir en el sistema educativo con relación a los itinerarios formativos para ofrecer nuevas alternativas a los que ahora abandonan» o «cuáles características tiene que tener la formación profesional para responder a los retos actuales y futuros, conseguir una mejor adaptación al mercado laboral e incrementar el nivel formativo de la población».

La definición de los perfiles profesionales de los docentes, la implicación de la familia en la socialización de niños y jóvenes, cambios en la estructura de las etapas educativas para garantizar el éxito de la formación y la incidencia de otros ámbitos como el sanitario, el del bienestar social o el de la justicia en la enseñanza acabarán de dar forma al proceso de participación.

Antes de que lo haya hecho la capital del Baix Camp, y por este orden, Tarragona, Gerona, Lérida, Manresa, Sant Feliu de Llobregat, Mollet del Vallès, l'Hospitalet de Llobregat, Sabadell, Vilafranca, Tortosa y la Seu d'Urgell acogerán también una de las sesiones programadas. En total, y a través de todas las vías abiertas, el proceso participativo prevé recoger cerca de 100.000 aportaciones. Este no es el primer proceso participativo que la Generalitat vincula a Reus y es que la ciudad ya había formado parte, antes, del relacionado con la reforma horaria.