Creatividad literaria en tiempos extraños

Dieciséis autores. Una pintura de Marc Pérez Oliván titulada Si són roses, floriran, y una situación extraña, llena de incertidumbres, interrogantes, temores y esperanzas. Estos son los elementos que han servido de punto de partida del último proyecto literario encabezado por las reusenses Lena Paüls y Fina Masdéu. El resultado es un libro de creación colectiva en que los dieciséis escritores han interpretado la obra de Pérez Oliván con estilos que abarcan desde la poesía hasta el microrrelato, pasando por la prosa poética.

«Son textos escritos desde el contexto de la reclusión forzada por la pandemia», detalla Lena Paüls. El motor de partida, subraya, fue la imagen, bonita y a la vez inquietante, que muestra unas rosas en un espacio interior, con los tallos de alambre y unas nubes de fondo un poco amenazadores. «Pensamos que una pintura como esta daría muchas opciones para que cada uno lo cogiera por donde quisiera», asegura.

Los dieciséis autores que han aceptado este juego literario son Carme Andrade, Josep M. Barraso, M. Pilar Cabrerizo, Farners Casas Fontcuberta, Teresa Duch, Fe Ferré Ferraté, Conxita Jiménez, Carme López Arias, Eduard López Mercadé, Josep Masanés, Ció Munté, Romana Ribé, Victòria Rodrigo, Anabel Sáiz y las mismas Fina Masdéu y Lena Paüls. En sus ejercicios de creatividad literaria, los escritores han jugado desde varios registros a que muestran un abanico de sensibilidades diferentes. Mientras los unos se dejan llevar por la poética de la imagen, otros ponen nombres y detalles a los elementos que la conforman, convirtiendo en protagonistas la rosa, la ventana y la carta.

Este ejercicio de creación colectiva se puso en marcha el 15 de marzo y se terminó al cabo de quince días. Desde entonces los textos se han ido publicando a través de las redes sociales. Finalmente, se han reunido en un libro virtual que se puede leer en línea o descargar en soporte PDF (https://bit.ly/2JCsyN6).

Además, Si són roses, floriran, ha sido escogido por una maestra de un instituto de Barcelona para hacer una comprensión lectora con un centenar de alumnos de Secundària. Los jóvenes estudiantes, de tercero y cuarto de ESO, tenían que reflexionar sobre qué textos hacían explícito o implícito el contexto de confinamiento a causa de la pandemia. «El resultado ha sido interesante, porque nos hemos encontrado con que hay alumnos que ven en los textos cosas que nosotros no vemos», explica Paüls. Además, detalla a la filóloga, la escuela ha invitado a los alumnos a hacer el mismo ejercicio que los autores, escribiendo un texto inspirado en la imagen. Las creaciones de los estudiantes serán publicados por el centro y también serán recogidos por las impulsoras de la iniciativa.