Reconocimiento
El Instituto Antoni de Martí Franquès premiado por un trabajo la comunicación audiovisual
El CAC también ha galardonado en la Escuela El Bosc de Mont-ral ZER El Francolí
![Los alumnos del Instituto Antoni de Martí i Franquès durante la entrega de los Premios.](https://imagenes.diarimes.com/files/image_large/uploads/2023/11/21/655ce8461b7b4.jpeg)
El Instituto Antoni de Martí Franquès premiado por un trabajo la comunicación audiovisual
El Consell de l'Audiovisual de Catalunya (CAC) ha premiado 17 trabajos que fomentan la educación en comunicación audiovisual a las escuelas. Entre estas hay el Instituto Antoni de Martí Franquès y la Escuela El Bosc de Mont-ral ZER El Francolí.
Se trata de la decimosexta edición de los Premios el CAC a la escuela, que ha recibido un centenar de trabajos que han analizado varios productos audiovisuales que han tratado temas como las nuevas tecnologías, acoso verbal, estereotipos de género, refugiados, dificultades de aprendizaje por cuestiones sociales, publicidad, técnicas audiovisuales, enfermedades y relaciones familiares.
Los premios, que cuentan con el apoyo de la Obra Social La Caixa, han reconocido 14 premios para el alumnado y 3 para el profesorado. En esta edición, se han presentado 99 trabajos, de los cuales 62 corresponden a la categoría de centros educativos, 26 a la categoría de trabajos de investigación del alumnado de bachillerato y 11 a la categoría de profesorado de centros educativos.
Se pueden presentar a los premios alumnos del segundo ciclo de educación infantil, primaria, secundaria obligatoria (ESO y ciclos de formación profesional básica) y secundaria postobligatoria (bachillerato y ciclos formativos de grado medio y de grado superior).
El Instituto Antoni de Martí i Franquès, de Tarragona, y la Escuela El Bosc de Mont-ral ZER El Francolí se han llevado 2 de los 14 galardones. En el primer caso los alumnos analizaron cuestiones audiovisuales, como el encuadre o la iluminación, haciendo una comparación con la filmografía de Stanley Kubrick. En el segundo caso, los escolares experimentaron con vídeos cortos que subieron a las redes sociales, analizando los puntos fuertes y débiles.