«El conocimiento científico, a cualquier edad, sirve para mejorar la especie»

—Mi hijo de trece años vio su libro en casa y se lo llevó para leerlo. ¿Es un libro adecuado para él?

—Eso es muy importante. Sí, lo hemos hecho para que la gente joven pueda tener unas claves sobre la evolución, pero de una manera moderna, con información amena, legible. Queremos que la gente de los institutos pueda tener esta base empírica, pero también conceptual, de la evolución humana, hablando de los sistemas, los inventos, las emergencias, la socialización, el pasado de la especie, el futuro... Mis intereses a la vida han sidohacer investigación de alta calidad, hacer a una academia bien hecha, atada a la investigación, y la socialización del conocimiento para llegar a la gente que no está en las universidades. Pero yo no escribo libros de divulgación, hago libros para interesar a la gente sobre los problemas de la evolución humana. Aparte de los ensayos, que son libros con un compromiso de tipo social, ideológico y científico.

—Un niño de 13 años puede pensar que estamos en el mejor momento de la evolución. ¿Está equivocado?

—Estamos en un punto de mucha complejidad y dificultades, porque estamos cambiando de estructura evolutiva. Lo que viene no es nuevo, es otro mundo, y para entenderlo tenemos que saber qué ha pasado. Y eso es lo que intento hacer con este libro. Vamos hacia la transhumanitat , una humanidad que se mejorará a ella misma. Y todo eso es un camino, en el que el pasado no marcará el futuro, pero está contenido. Para mí, pasado, presente y futuro forman parte de una secuencia que está ligada, y eso lo explicamos en el libro. Hablamos de cosas muy trascendentes: por ejemplo, si no tuviéramos conciencia que somos una especie en peligro, seguramente no haríamos los cambios y transformaciones que tenemos que hacer. Nos mejoraremos como especie y no sólo socialmente, también tecnológicamente. Todo eso son conceptos que los críos tienen que incorporar, en una forma de pensamiento más profundo. Y los padres igual, este libro lo pueden leer ellos también. Si paras e hijos lo pudieran leer, serían mucho más conscientes de lo que está pasando.

—La humanización es un proceso voluntario o nos vemos arrastrados?

—has dicho la palabra: nos vemos impelidos, arrastrados, es un proceso natural, del azar. Lo que pasa es que ahora somos conscientes de que el azar es una probabilidad, y queremos que el azar no nos dirija, que la probabilidad sea tan pequeña, que sea controlable. Si yo quiero ir hasta allí [señala un punto próximo], iré, no será el azar quien me lo impedirá, porque haré lo que sea para que no intervenga: si tiene que caer un meteorito, evitaré que toque tierra, lo haré explotar. Si hace mucho frío, buscaré la manera de encontrar refugio. Antes, si hacía más frío de la cuenta, moría, porque no tenía manera de combatirlo. ¿La Tierra acaba los recursos? Pues emigraremos. No todos, unos cuantos, iremos a Marte. Y probablemente viajaremos a la velocidad de la luz, algunos de nosotros viviremos en Alfa Centauri o habrá varias especies en el planeta.

—Comoacaba de comentar, y como apunta en el libro, Usted señala la posibilidad de que en un futuro la especie humana vuelva a tener diversidad de géneros.

—Sí, esta cuestión la estoy trabajando en una obra que publicaré en uno o dos años.

—En el libro también afirma que el futuro será humano o posthumano. ¿Qué quiere decir?

—Quiero decir que, si vamos bien, nos deshumanizaremos.

—Me lo puede explicar?

—Es básico, cuando te has humanizado, no te queda más remedio que deshumanizarte. Es como la termodinámica: si abres un frigorífico, entra calor. Si lo dejas abierto, mucho calor, y sólo cuando lo cierras, se vuelve a enfriar. Deshumanizarse quiere decir transhumanitzar-se, mejorarnos y dejar de ser una especie como la que somos ahora. Primero seremos transhumanos, porque nos mejoraremos y haremos varias especies, y después seremos posthumanos. Y ojalá, porque eso querrá decir que hemos evolucionado.

—Volvemos a mi hijo de trece años. ¿Qué tengo que hacer para que pueda afrontar todos los retos que se le presentarán?

—Es muy difícil, porque ahora, tú y yo estamos aquí, hablando de un proyecto intelectual consciente, y somos gente que tenemos una formación para poder entenderlo. Pero eso no es la vida diaria.

—En efecto, pienso que su libro es muy ambicioso.

—Sí, pero sé que en algunos sitios se leerá, a padres, niños, y en algunos institutos los profesores dirán que se tiene que leer. Y esta gota de agua continúa, como una gota malaya, tiene que servir para intentar que las cosas mejoren. El objetivo del conocimiento científico es mejorar la especie, y eso se tiene que hacer a cualquier edad. Un gran amigo físico me dice que pierdo el tiempo escribiendo, que me tengo que dedicar al resto de cosas, porque la gente no lo entiende. Pero yo lo hago para contribuir al hecho de que la gente hable con conocimiento de causa. Y, si lo empiezas de pequeño, el conocimiento de causa a veinte años es increíble. Aunque el día a día es complicado, y a veces te cabrean, hay que contribuir con estas dosis de conocimiento y pensamiento crítico.