URV
La falta de comprensión de la comunidad educativa dificulta la inclusión de las personas trans en las escuelas
Un estudio de la URV identifica las necesidades del alumnado LGTB+ en los centros educativos
Campus Catalunya, URV, coronavirus, clases telemáticas
Un estudio de la Universitat Rovira iVirgili(URV) apunta que la falta de compresión sobre la diversidad de género en la comunidad educativa es la dificultad más importante que tienen que afrontar las personas trans en los centros escolares. La investigación elaborada desde el departamento de Psicología ha analizado las dificultades a las que se enfrentan, las necesidades que tienen y qué acciones puede emprender el sistema educativo para mejorar la atención y el tratamiento. Los resultados son fruto del consenso de 72 participantes, entre los cuales hay activistas trans, familias, profesionales de la salud y profesorado.
Según la investigación, para hacerlo posible hace falta que familias, estudiantes y, especialmente, maestros y profesorado tengan los conocimientos adecuados sobre diversidad sexual y de género. «No es necesaria una formación compleja ni hacen falta muchos recursos económicos, sino que entiendan que no hay una correlación entre el sexo biológico y la identidad de género, que es una construcción social, y desterrar tanto la reproducción de roles de género como el paradigma que las personas trans viven en un cuerpo equivocado», ha explicado Jorge Dueñas, investigador del Departamento de Psicología que ha liderado el estudio.
Se trata, pues, de que los centros educativos dejen expresar la identidad de los alumnos, por ejemplo, permitiéndoles utilizar los lavabos de chicos o de chicas según su género sentido o vestirse de acuerdo con lo que sienten. También se les tendría que escuchar sobre qué necesidades tienen y reconocerles explícitamente, por ejemplo, con el nombre que quieren.