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Los equipos TecnoCarmelites, CST Robotics y SEDNA ganan la FIRST LEGO League

En total compitieron cerca de 360 estudiantes en Tarragona

El equipo TecnoCarmelites se llevó el primer premio.

El equipo TecnoCarmelites se llevó el primer premio.URV

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Un total de 359 jóvenes organizados en 48 equipos procedentes de 19 centros educativos han competido este sábado en el Palacio de Congresos de Tarragona en el marco de la 14.ª edición de la FIRST LEGO League, donde pusieron a prueba sus habilidades tecnológicas.

Los equipos TecnoCarmelites, del Colegio Carmelitas de Tarragona; SEDNA, del FEP Sant Ramon de Barcelona y CST Robotics, del Colegio Santa Teresa de Móra d'Ebre han ganado la competición, dividida en dos categorías: la FIRST LEGO League Challenge y la FIRST LEGO League Explore. Esta actividad está organizada por la Universidad Rovira i Virgili a través de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ETSE).

El equipo CST Robotics ha sido el ganador del segundo premio.

El equipo CST Robotics ha sido el ganador del segundo premio.URV

La FIRST LEGO League es un programa educativo en que la ciencia, la tecnología y la diversión son protagonistas, a la vez que promueve entre la juventud el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, experimentación y diseño creativo, los valores del trabajo en equipo y la capacidad emprendedora. Durante los meses previos, los participantes habían pensado y resuelto problemas problemas reales a través de la investigación científica y, aparte, diseñaron y prepararon el robot para superar diferentes pruebas. El sábado compartieron todo el trabajo y esfuerzo realizados con el resto de equipos participantes.

El 3.º equipo ganador ha sido SEDNA.

El 3.º equipo ganador ha sido SEDNA.URV

Un reto sobre océanos y fondos marinos

FIRST LEGO League desafía cada temporada a los jóvenes a resolver problemas del mundo real mediante las oportunidades que ofrece la ciencia y la tecnología. En esta edición, el Desafío SubmergedTM se centró en los océanos y fondos marinos. Mediante el pensamiento creativo y la tecnología LEGO® los participantes habían trabajado durante meses en un Proyecto de Innovación y en el Diseño y Programación de un robot LEGO® desarrollando hábitos de aprendizaje, valores y habilidades de trabajo en equipo para defender un proyecto de innovación y para diseñar, construir y programar un robot que compite para superar el número mayor de misiones.

Un año más, los niños y niñas de entre 6 y 9 año tuvieron su espacio destacado en el programa: FIRST LEGO League Explore. Este año el desafío los llevó a elaborar un pequeño trabajo de investigación en que tenían que desarrollar una solución al desafío planteado y preparar un póster de equipo con el resultado de la investigación. Además, programaron y construyeron una maqueta programable basada en piezas LEGO® Education, definida y elaborada en su totalidad por el propio equipo, que fuera capaz de superar algún reto definido por el equipo sobre la temática.

Los participantes más mayores de FIRST LEGO League Challenge se convirtieron en esta ocasión en científicos, ingenieros y artistas y pensar como tal para elaborar un proyecto de innovación en lo que identificaron una actividad que les apasiona, exploraron las formas en que las personas comparten sus intereses, pensaron formas creativasde hacerlo utilizando las artes como guía, y diseñaron y crearon una solución para ayudar a las personas a aprender sobre sus pasiones. Además, diseñaron, construyeron y programaron un robot autónomo utilizando la tecnología de LEGO Education para resolver sobre un tablero oficial el mayor número de misiones propuestas.

Muchos de los equipos participantes en FLL Tarragona-Reus ya habían superado una fase previa, denominada microFLL. Se trata de torneos internos que se organizan en las escuelas provincial para escoger a los representantes.

Los participantes defendieron el resultado de su trabajo delante de un jurado y pusieron a prueba el funcionamiento de su robot delante de los árbitros. Todo eso lo hicieron a través de los valores FIRST: descubrimiento, innovación, impacto, inclusión, colaboración y diversión.

Premios

  • 1.º Premio Ingeniera Soy al equipo ganador: TecnoCarmelites, del Colegio Mare de Déu del Carme (Tarragona)
  • 2.º Premio Ingeniera Soy al equipo ganador: CST Robotics, del AMPA del Colegio Santa Teresa (Móra d'Ebre)
  • 3.º Premio Ingeniera Soy al equipo ganador: SEDNA, del FEP Sant Ramon (Barcelona)
  • 1.º Premio Universitat Rovira i Virgili a los Valores FIRST: Aquagears, del Instituto Escola Pere Viver (Terrassa)
  • 2.º Premio Universitat Rovira i Virgilioa los Valores FIRST: Santa Olibots 11.0, de la Escuela Parellada (Santa Oliva)
  • 1.º Premio Ayuntamiento de Tarragona al Proyecto de Innovación: Com tu vulgues, de Print For Robots (La Sènia)
  • 2.º Premio Ayuntamiento de Tarragona al Proyecto de Innovación: Rickynillos Team, de Medialab Workshops Academy (Tortosa)
  • 1.º Premio Ayuntamiento de Reus al Diseño del Robot: Posibòtics, de la Escuela Ull de Vent (La Bisbal del Penedès)
  • 2.º Premio Ayuntamiento de Reus al Diseño del Robot: CST Robotics, del AMPA del Colegio Santa Teresa (Móra d'Ebre)
  • Premio IDIADA a la excelencia en ingeniería: Ictineu 4.0, de la British School of Costa Daurada (El Catllar)
  • Premio Diputació de Tarragona a las Jóvenes Promesas: Alberich Oceans Lego Pandi, de la Escuela Doctor Alberich i Casas (Reus)
  • Premio ETSE a Colaboración Ejemplar: Com tu vulgues, de Print For Robots (La Sènia)
  • Premio ETSE al Entrenador/Mentor: Ramon Hernández, de CST Robotics, del AMPA del Colegio Santa Teresa (Móra d'Ebre).

Con el objetivo que se convierta en un acontecimiento territorial, la sede se alterna cada año entre Tarragona y Reus. El torneo contó este año con el apoyo de los ayuntamientos de Tarragona y de Reus, de la empresa IDIADA y de la Diputació de Tarragona.

La Asociación Ingeniera Soy es la entidad encargada de impulsar FIRST LEGO League en el Estado español. En conjunto, se celebran torneos clasificatorios en 29 ciudades con la participación de más de 1.350 equipos y 11.000 participantes.

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